Tidligere opstod spørgsmålet om, hvorvidt det skulle sendes et barn i børnehaven, slet ikke op, fordi børn født i USSR hovedsageligt deltog i børnehaver. Ofte begyndte deres sociale liv selv med en dagpleje, fordi tre års barselsorlov kom relativt for nylig. Hjemmebørn var undtagelsen snarere end reglen.
Hvorfor skulle et barn gå i børnehave?
I dag er spørgsmålet om, hvorvidt det skal sendes et barn i børnehaven, et af de emner, der diskuteres, herunder på Internettet. Hvis der tidligere blev modtaget et sted i haven afhængigt af den aktuelle bopæl uden valg, er situationen i dag mere interessant, men samtidig mere kompliceret. Moderne unge forældre kan frit vælge en børnehave til deres barn, hvis de lykkes med at ”få” den.
I dag begynder de at tænke på børnehaven umiddelbart efter fødslen. Har barnet brug for en børnehave? I bekræftende fald, hvilken type, hvilke evner til at udvikle sig i et barn? Oftest ledes forældrene i spørgsmålet om, hvorvidt de skal give barnet i haven eller ej, af behovet, fordi moderen har brug for at gå på arbejde. Og hvis der er et valg, hvad skal jeg gøre? Send barnet i børnehaven eller udvikle det derhjemme alene?
Ifølge psykologer er børn, der straks går i skole hjemmefra og omgår børnehaven, vanskeligere at tilpasse sig i teamet. Indtil for nylig insisterede eksperter kategorisk på, at en børnehave er et nødvendigt led i processen med at socialisere et barn. Men i dag så kategorisk erklærer ingen behovet for, at et førskolebarn deltager i en børnehave.
I øjeblikket er børn, der ikke går i børnehave, ikke længere en undtagelse. Derfor kommer alle i skole med forskellig "bagage": nogen sad derhjemme med deres mor eller bedstemor, en anden gik på en almindelig børnehave, den tredje var et børneudviklingscenter, og barnepiken holdt øje med den fjerde.
Det er værd at sige, at besøg i en børnehave giver barnet mulighed for at kommunikere med kammerater, manifestationen af personlige egenskaber, for eksempel ledelse. Hvis barnet ikke går i børnehaven, er forældrene nødt til at give ham kommunikation med jævnaldrende fra treårsalderen.
I børnehaven bliver barnet bekendt med adfærdsreglerne og lærer at følge dem. Dette betyder, at forældre også skal være særlig opmærksomme på dette øjeblik.
Og vigtigst af alt - i børnehaven får barnet fysisk og intellektuel udvikling. Hvis forældrene er i stand til at forsørge det, kan du ikke efterlade barnet i haven. For retfærdighedens skyld er det værd at bemærke, at de uddannelsesstandarder, der overholdes i børnehaver, lader meget tilbage at ønske, især i almindelige institutioner.
